数学：考查创新、应用意识

这次市质检数学科试卷与第一次市质检相比，难度有所增加，有一定的区分度，但因为现在各校已经进入复习的中期，难度还是适中，能有效考查学生这一阶段的复习情况。试卷很好把握了高考的动向，考查了学生的创新、应用意识。

文理科试卷的选择题、填空题总体比较简单，学生都能较好完成。理科的填空题有所创新，有新意但是难度不大。

理科客观题的前三题与高考比较接近，对基础知识考得比较充分，各个层次的学生都能拿到分，让学生对下阶段的复习充满信心。同时，这一部分也反映了一个问题，就是学生复习必须回归课本，弄清概念，掌握好基本能力。例如17题，考的是概率统计问题，从统计入手，要求学生找出中位数，再转入求概率。有些学生轻视课本，不会找中位数，结果整个题都无法解答，而掌握了这个知识点的同学只要花5到10分钟就能很顺利地解答出来。所以，这也提醒学生，平常不能只注重做模拟卷，搞题海战术，而忽略了总结、归纳知识点。根据现在高考的趋势，学生要做到有效学习、回归到课本，做题不是越多越好，而是要在理解上做题，多思少算。

理科客观题的后两题难度比较大，体现了高考对学生创新、应用意识的考查。比如19题，考查学生的数形结合能力，如果学生懂得从特殊到一般的解题方法，先选特例求证，那么这个题就非常容易解答。20题区分度比较大，但是不同层次的学生仍然都能得到分数。所以，学生复习时要有层次，不要因为自己基础薄弱就全盘放弃。基础薄弱的学生要把6个模块的知识点一个个过关，在三角函数、数列、概率上多下工夫；基础较好的学生，要适当进行综合试卷的训练，加强应答能力，减少不必要的失分，还要适当搜集、研究能力题，加强运算能力。

文科客观题综合性比较强，题目在设问上有所创新。比如17题，在客观题中，出现了填空形式；20题的立体几何题，一般都是要学生求面积、体积，这次却告诉了学生体积，要求计算线段比。这些设问与平常学生接触的方式不一样，有些学生因此转变不过来，在理解上出现偏差，其实题目考查的知识点并没有变。所以，在后期复习中，学生要注意题目的变式、多解，以及每种方法的理解应用。特别是创新题，也是在常见题的基础上变化而来的，这样的训练有利于学生提高创新、应用能力。